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二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗（克、千克、吨的认识）》教案优质课下载
3.培养估算意识。
【教学重点】
认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
【教学难点】建立1克和1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单
位。
【教学准备】多媒体课件、盘秤、天平、2分硬币、玻璃球、纸片、花生、盐、苹果、矿泉水、冲剂、饮料。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：老师给大家带来一件法宝，来帮助我们解决问题，想知道是什么吗？既然是法宝就不能轻易地出来，要让同学们开动脑筋把他找出来，老师只能告诉你，我的法宝就藏在其中的一个盒子里，如果不打开盒子，谁有办法找到他？
二、创设情境，引出问题。
师：生活中有很多物品都有质量，有的轻，有的重，还有的同样重，谁知道常用的质量单位有哪些？
生：克、千克、吨……知道的很多
师：生活中，我们常用斤、两来表示物体有多重，而克、千克、吨是国际上通用的质量单位。这节课，我们就来学习两个单位克和千克，克可以用ɡ来表示，千克可以用㎏来表示，千克也可以说是公斤，你在哪里见过克和千克呢？
师：让我们一起走进超市去寻找克和千克的踪迹！可以把你找到的质量读一读。
师：通过欣赏我们发现，物品的包装上都有标识，标识有3个字“净含量”，净含量是指这些瓶子里的、袋子里的物品实际有多重，要想知道物品实际有多重，除了看标识，还有办法吗？
生：用称一称，就知道了。
师：大家瞧，这就是托盘天平，天平中间有一根长长的指针，当左盘重时，指针向左偏，当右盘重时，指针向右偏，两盘同样重时，指针指向中间，天平上有两个托盘，左盘通常放物品，右盘放砝码。
师：大家认识了测量物品重量的工具，那1克到请同学们拿出2分硬币，放在手里掂一掂，什么感觉？
生：轻
三、利用已有的知识基础，小组探究。
师：老师这里有里面有3样物品：1枚别针、1粒花生、1个玻璃球，怎样通过比一比，掂一掂的方法找到大约重1克的物品呢？
生：纸片比1克轻，玻璃球比1克重，1粒花生大约重1克。
师：1粒花生大约重1克，我们来验证一下，我把游码拨向1克，指针偏向右，左盘放上1粒花生，指针摇摆，慢慢指向中间，说明1粒花生大约重1克。
师：通过刚才的学习，我们知道1枚2分硬币重1克，10枚2分硬币呢？100枚呢？500枚呢？想不想感受一下？
生：盐最重，香皂比盐轻，感冒冲剂最轻。