三年级上册（2015年6月第4版）《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

三年级上册（2015年6月第4版）《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

学情分析：低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念的形成主要依赖对感性材料的概括。学生在二年级上学期时已经掌握了平均分的意义，能把一些实物进行平均分，这位本节课的学习奠定了基础。

根据教材的编写特点和意图，结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：

1、通过观察和实践，初步认识几分之一，会读写几分之一。

2、在动手操作过程中，培养学生的探究和自主学习能力；培养数学思考和创新精神。

3、感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：认识几分之一，

教学难点：理解几分之一表示的具体含义。

教学准备：多媒体课件、各种图形纸片若干、彩色笔等。

说教法和学法

为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情景教学法、演示法、操作法、观察法等，并结合云平台，利用forclass创设情境，引导学生体验过程，在动手实践等活动的过程中建构数学知识，从而培养学生动手操作能力、交流能力和解决问题的能力。

说教学流程

根据新课标理念，我设计了以下四个环节来组织教学：

第一个环节：创设情境

《课程标准》指出：数学教学必须注意从学生最感兴趣的食物出发，为他们提供参与数学学习的机会。因此，新课开始，我从学生分享食物引入，设计了两个小朋友分月饼的请进。产生质疑：半个应该用什么数来表示？从而引入课题——分数的认识。

第二个环节：构建新知

这个环节是本课的教学重点，因此我设计了4个活动来进行教学。

活动1、建立表象

几分之一的表象认识比较抽象，为了突破这一难点，我利用课件演示并让学生仔细观察：把一个月饼评价分成2份，每份是它的二分之一。让学生明白，只要把一个月饼平均分，其中的任意一份都是整个西瓜的二分之一。且与随意分做对比，突出平均分，为进一步学习分数的意义奠定了基础。

活动2、认识分数各部分名称

先让学生书空二分之一，再和学生一起认识分数各部分名称，让学生说出每一部分的含义，初步感知分数。

活动3、动手操作

为了让学生进一步理解分数的含义，让学生用一张正方形的纸折出它的四分之一，并涂上颜色。展示学生的作品，并说出四分之一的具体含义。在动手操作中，帮助学生实现了四分之一从有意接受到自由表达的过程，深刻体会分数的含义。

第三个环节：分层巩固

在练习环节，我层层深入，设计了写、判、猜三个练习。

写出和判断两个题是基础题，面向全体学生，猜分数是提高题，让不同的学生得到不同的发展。