三年级上册（2015年6月第4版）《信息窗一（分数的初步认识）》公开课教案下载

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重点：理解分数的意义，会读、写简单的分数。

难点：理解分数的意义。

教具学具准备：

长方形、正方形、圆形，多边形 ，多媒体课件一套。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：同学们，喜欢猜谜语吗？八字下面藏把刀（分）

这节课我们就来分一分（板书）

揭题：分一分（一）

师：有两个苹果分给淘气和笑笑两个人你会怎样分呢？

生：一人一个。

师：为什么这样分？这样分就是我们以前学的（平均分 板书）

要是只有一个苹果分给淘气和笑笑？平均每人又能分到多少？（半个）

师：用你手里苹果图片来折一折，看看你会怎样分。生折。汇报。

师：就像同学们说的那样把这个图片对折 然后剪开这样就把苹果平均分成了两份，每份都是这个苹果的一半。这“一半”还能用什么数来表示？请发挥你们的想象力 ，大胆创造表示“一半”的方法。可

以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。

（学生在白纸上画或写，再请几个同学到黑板上写表示“一半”的方法）

师：在这些方法中同学们观察思考用哪种方法表示一半更简单呢？（板书1/2）这个1/2就是我们今天

要认识的新朋友，他的名字叫分数，分数也是我们数学王国的家族，这节课我们正式来学习它。

二、动手操作，建立模型

1.认识1/2，寻找1/2,感受分数的意义。

刚才我们把一个苹果平均分成了2份，其中的一份就是这个苹果的1/2，那你能不能说一说什么是苹果的1/2

小组内同学说一说。

这有一个梨，你能说一说什么是这个梨的1/2吗？

师：分数在我们的生活中无处不在，老师这有一些图形，它们也隐含1/2。你能用斜线涂出这些图形的1/2吗？请大家拿出学习单，动笔涂一涂。