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三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗（对称现象和轴对称图形）》精品教案优质课下载
三、教学目标：
1、认识对称现象和轴对称图形，掌握轴对称图形的特点，能判断一个图形是否是轴对称图形，并会画对称轴。
2、经历观察，操作,思考交流等活动,经历轴对称图形的产生过程，培养学生的观察,比较，想象能力和表达能力,发展空间观念。
3、在现实生活中欣赏、感受对称美，感知现实生活中普遍存在的对称现象感受数学与生活的密切联系。
五、教学重难点
重点：认识对称现象和轴对称图形
难点：辨别轴对称图形
六、教具准备：课件
学具准备：剪刀 手工纸 各种平面图形
七、教学过程：
一、创设情景，激趣
同学们，今天这节课老师带大家一起去参加民俗节。（出示图片，并观察）
提问：你觉得今天的民俗节和什么有关？
生：对称（板书：对称）
多媒体展示图片，学生观察。
提问：你发现了什么？
【设计意图：创设参加民俗节的活动，激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性，通过观察叙述，加深学生对对称物体特征的再认识，为后面认识轴对称图形打下基础。】
二、“识”对称，探知美
1、学生利用手中学具动手折一折，发现图形的特点。
2、学生汇报
预设1：对折后左边和右边重合了。
预设2：对折后两部分大小形状都一样。
预设3：对折后完全重合了。
3、小结：像这样对折后左右或者上下两部分完全重合的图形我们叫轴对称图形。根据学生的观察指中间的这条折痕就是对称轴
4、师生一起画对称轴并进行比较发现：对称轴是一条直线，作图时要注意出头。