《回顾整理——总复习》新课标优质课教案设计

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1、 让学生养成对所学的知识勤于反思的习惯，达到查漏补缺的目的，并学会整理和复习的数学思想方法。

培养学生综合应用知识解决生活问题的能力。

情感目标：体验数学与生活的密切联系，感受学数学、用数学的乐趣。

重点：三位数乘两位数和除数是两位数的除法的算法和算理。

难点：灵活运用知识解决数学问题。

教学方法：探究法、讨论法、讲授法

课前准备：课件、学生作业纸

教学设计思路：

复习课，学生面对的是曾经的知识，容易失去兴趣。本节课我利用孩子乐于助人这一特点，创设了帮马小跳计算装修新房材料的价钱的学习情境，并将这一情境贯穿始终，这样的设计不仅充分调动学生的学习兴趣和积极性，更重要的是让孩子深刻体会到生活中处处有数学，生活中处处用数学。课中，我以：“纠错反思-----整理算理算法----自主形成网络----拓展提高”为主线，让孩子们“小试牛刀——大显身手”，采用“口算纠错、估算求值、 解决问题、能力冲浪”等形式充分调动学生参与的主动性，同时也照顾到了不同层次的学生，让所有的孩子都达到对知识的综合运用，整理提升的目的。

教学过程：

情境激趣，复习导入。

师：同学们，我们这册书都学习了哪些计算方面的知识？这节课我们主要针对三位数乘两位数和除数是两位数的除法进行整理和复习。（贴课题）

师：今天还有一位新朋友和我们一起学习，大家看，他是谁？（出示马小跳图片）

纠错反思，整理乘法

师：对，是马小跳，马小跳今天可是带着任务来的，你愿意和他一起解决生活中的数学问题吗？。

（一）、复习口算

1、师：看，马小跳家买新房了，这是他帮爸爸算的装修新房的材料各要花的钱数（出示商品价钱表）你帮他看看有什么问题，可以直接在你的1号作业纸上改正过来。

（磁砖：160X30=3600（元）木地板：220X30=660（元）木材：200X50=1000（元））

（找不同生说，存在问题，怎么改正）

师：你同意他的答案吗？

师：这位同学真是火眼金睛，一眼就发现了问题所在。（课件点正确答案）

师：谁愿意再总结一下口算方法和注意的问题？

师小结：这些都是我们学过的三位数乘两位数的口算（板书：口算）可以用藏0的方法，将三位数乘两位数转化成两位数乘一位数的口算。（板书：转化）

〖设计意图：复习课像一杯“白开水”，上不好学生觉得没滋味，计算课的复习更是如此。因为没有兴趣就不愿做此类题，印象也就不深刻，这也是计算方面经常出错的原因。如何改变这种情况，让孩子愿意进行计算的复习，是计算课最应探索的地方之一。因此，我设计了帮马小跳纠错这一情境，针对学生易错点设计练习，极大地调动了学生参与复习的热情。并由此引导学生积极参与整理本学期相关计算的知识。〗

2、积的变化规律