青岛五四学制2011课标版《信息窗一（三角形的认识）》优质课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗一（三角形的认识）》优质课教案下载

教学目标：

1.通过动手操作和观察比较,使学生理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称、三角形的底和高及其高的画法。

2.通过实践活动,认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3.提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力,体验数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

重点:理解三角形的概念、掌握三角形的特性。

难点:理解三角形的稳定性和高的画法。

教学准备：多媒体课件、直尺、三角板、学具。

教学过程：

导入：

谈话：

师：上课前我想做一个小调查，你们认识我吗？生：认识。

师：说说你对我的了解。生：自由说。师：看来大家对我的了解还挺多，今天我想和大家共同上一节数学课，你们愿意吗？生：愿意。师：今天有很多客人也来到了我们的课堂做客，我相信大家一定会把最优秀的自己展现在客人面前，你们有信心吗？生：有。

上课，师生问好。

新课：

回忆曾经认识过哪些平面图形？生：自由说。

2.课件出示生活中带三角形的图片，这些图片中隐藏着一个相同的平面图形，你能找到它吗？生观察汇报，师评价。

3.生活中还有哪些地方有三角形？（生自由说一说）

师：你们都是善于观察、善于发现的孩子，能用一双慧眼去观察生活。生活正因为有了数学才变得更加美丽，数学正因为融入了生活才变得更加有趣。这节课我们再来深入的研究一下三角形。板书课题：《三角形的特性》。

学习目标一：探究三角形的特征及特性。

1.三角形定义

师：课件出示一组图形，判断哪些是三角形，哪些不是三角形？

生：说出自己的判断及理由。

师：你能给三角形下一个定义吗？同桌之间互相说一说什么样的图形叫做三角形？

生：讨论后汇报。

师：根据学生的汇报，点拨，总结出三角形的定义，课件呈现，生齐读。指生说一说定义中哪几个字是最重要的？(围成、端点相连）