五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗二（长方体和正方体的表面积）》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并且会根据具体情况解决实际生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。

2、情景引入，感知计算长方体和正方体表面积的必要性——分组讨论计算长方体表面积的计算方法——全班总结长方体表面积的计算方法，选择最优方案——小组探讨正方体表面积的计算方法——自主练习，巩固知识——拓展延伸，形成能力。

3、培养学生观察分析、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作的协调精神，促进思维能力的发展。?

教学重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并会解决有关的实际生活问题。?

教学难点：根据给出的长方体的长或宽确定每个面的长和宽。

教学过程：

一、揭示课题，明确目标。?

?师：（用课件出示实物图）在母亲节那天，小红为妈妈准备了一份礼物，她想用漂亮的包装纸把礼物包起来，应该选择多大的包装纸呢？这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题，“长方体和正方体的表面积”。

二、演示操作，探索求法。

1、小组合作交流：

师：同学们，我们观看了《长方体的表面积》的微视频，并完成了课前预习任务单，现在我们来总结交流我们的学习，请看学习指南。

学习指南一

1、小组合作交流“课前任务单”中的问题。

2、用自己的语言归纳总结“如何求长方体的表面积”。

3、交流时，如有不同意见，小组内要达成共识，准备集体交流。

（小组交流用二级音量） （建议时间：5分钟）

指派一个小组上台交流。

师：哪个小组来展示你们交流的结果？

（派一个小组的四位学生到台上来进行交流，其他小组的学生并对交流小组的结果进行质疑。）

师：非常感谢这个小组带来的精彩交流。通过刚才的交流，可以看出我们的微视频观

看的很成功。下面我们一起来看大屏幕。

3、教师总结板书。（出示课件）

师总结：在研究长方体的表面积时，我们是借助长方体的展开图进行研究的。我们将长方体打开后， 发现求长方体的表面积就是求6个面的总面积，所以说长方体六个面的总面积叫做它的表面积。我们根据长方体“上下两个面的大小相同、前后两个面的大小相同、左右两个面的大小相同”的特点，我们可以总结出的长方体的表面积=上下面的面积+前后两个面的面积+左右两个面的面积；我们先来求上下面的面积（演示课件，板书：长×宽×2），再来求前后面的面积（演示课件，板书：长×高×2），再求左右面的面积（演示课件，板书宽×高×2），最后将这两个面的面积相加就得出了6个面的总面积（完善长方体的表面积公式）。我们根据长方体上下面、前后面和左右面分别相同的特点，也可以先分别求出三个不同面的总面积，再乘2也能得出长方体的表面积。（边说边板书另一个公式：（长×宽+长×高+宽×高）×2）

师：计算长方体表面积时可以选择自己喜欢的方式进行计算。