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B、Structures语法结构：
能够正确使用where would you like to visit？
能够正确使用cost “四花”的用法
C、Target Language日常交际用语：
1.What is Paris famous for?
2.Does Paris have any beaches?
D、Vocabulary词汇：capital ，lively， sight， cathedral ，wine，underground，cost ，consider doing
(2)能力目标
To get more information about paris.
(3)情感目标
培养学生运用所学知识，了解世界名胜古迹。
2、教学重点、难点
(1)重点：学习并了解巴黎。
(2)难点：利用所学复述巴黎城市的文章。
四、设计理念
依据新课标标准，采用自助互助的教学原则，并运用师友互助合作进行教学，使学生在小组学习中获取信息,处理信息和运用信息,激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心,促进合作精神和文化意识的发展.
五．教学设计：
1. 总体思路：
本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学.笔者先给学生展示吉祥物小鸡，让学生小鸡想要去哪个城市，从而引出本课的主题城市巴黎。在讨论过程中，通过让学生看物品以及听单词录音，检测课文生词。师友互助进行单词拼读与记忆，采用one by one的形式进行检测。欣赏一段巴黎简介视频，一起走进花之都——巴黎。引出本课的主题。学生进行快速阅读文章连线每段的中心思想（独立完成）。然后再进行详读文章，四人一组合作完成巴黎的五个细节题。在学生对课文的掌握我之后，进行短语大聚会，学生根据提示汉语找短语（两人一组）并进行师友互助检测。教师进行知识点拨，通过微课视频讲解 “四花”:pay,spend,cost,take 用法辨析并进行练习。教师出示图片，学生根据课文编对话（师友） ，最后进行role play，进行表演展示。笔者抛出这样的问题让学生讨论：马上是五一劳动节，我们要去哪里旅行，最后通过总结与检测，提高学生综合运用语言的能力。
2.教学程序：
活动1：口语竞秀 重点再现
教师活动：老师朗诵文章，说：I have a dream that one day
学生活动：学生齐读文章I have a dream
活动2：情景导入 明确目标
教师活动：教师显示四张图片以及吉祥物小鸡，让学生猜小鸡要去哪个城市。示范1：T：Where would you like to visit?
S: I' like to visit ...
学生活动：听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，注意老师的发音。
示范2：T：let look at the new words?
教生词：capital ，lively， sight， cathedral ，wine，underground并板书
学生活动：听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，注意老师的发音。