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青岛五四学制2011课标版《立体的截面》新课标教案优质课下载
教学过程：?
一、创设情境，导入新课?
(一)游戏导入?
师：同学们，大家喜欢游戏吗？老师今天就带大家玩一场有趣的数学探秘游戏。首先，请同学们看看这是我们熟悉的哪个游戏？?
预设：切水果游戏。
师：是的。其实很多游戏不但好玩有趣，还蕴含了丰富的数学知识，比如，我们这个切水果游戏，一刀把这个西瓜切下去，我们会切出里面的圆形，教师引出截面：像这样切出来的面，叫作截面，并揭示课题-----《立体的截面》。?
【设计意图】从学生喜爱的游戏出发，引导学生观察在切截过程中截面的产生，激发学生的学习兴趣。?
师：截面在我们的生活中处处可见，那么到底截面中藏了哪些秘密呢？今天我们就通过三个游戏来进行解密《立体的截面》?
【设计意图】唤起学生对生活中截面的回忆，拉近学生和知识点之间的距离，并设置悬念，进入新课的学习。?
二、组织探秘，学习新知?
（一）游戏1：解密圆柱体的截面?1.提出问题?
师：圆柱的截面会是什么样的呢？怎样能截出这样的截面？请同学们大胆猜想一下。
预设1：我猜想横着切下去，截面会是一个圆形。?
预设2：我猜想直直地切下去，截面会是一个长方形。?……?
师：同学们的猜想都很有道理，那么到底圆柱的截面会有哪些情况呢？请同学们开始我们的第一个解密游戏吧。
?2.动手操作?
①?活动内容：用小刀截圆柱体模具。?②?小组合作，实践探究，验证猜想。?③?将截出来的截面画在解密单上。?
3.小组汇报展示?
学生将小组的实验结果通过投影向全班展示，教师将学生汇报的结果进行板书。?
【设计意图】通过让学生进行猜想，到动手操作，切出圆柱体的不同截面，体会同样的立体图形从不同的位置切下去，截面的形状也不相同。反馈练习既是对知识的应用，也是对常见的难题进行解答。??
游戏2：解密正方体的截面?
1.提出问题?
师：正方体的截面又会是什么样的呢？怎样能截出这样的截面？?
预设1：我猜想横着切下去，截面会是一个正方形。
预设2：我猜想从对角边切下去，截面会是一个长方形。?