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青岛2011课标版《信息窗一（认识平均分）》新课标教案优质课下载
3.培养学生自主探索、合作交流及发现问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，培养数学学习兴趣。
教学重点：理解“平均分”。
教学难点：经历感知“平均分”的过程,掌握“平均分”的方法。
教具：多媒体课件
学具：大圆片3个、小圆片16个、练习纸。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
师：在美丽的大森林，有一群小动物，每年秋天果实成熟的时候，它们都会聚在一起分享劳动的成果（出示情境图）瞧！今年的聚会又开始了，从图中你看到了哪些数学信息？
预设：学生可能说：12个桃子，16个萝卜；15个松果，6个竹笋；有2只大熊猫、2只小兔、2只小松鼠、3只小猴……
师：大家知道这么多丰盛的食物分别是为哪些小动物准备的吗？
生：松果是给松鼠准备的，萝卜是给小兔准备的，竹笋是给熊猫准备的。
[设计意图：由学生喜爱的童话故事引入，激发了学生的学习兴趣，也为学生学习新知做好了情感与认知上的准备。]
二、动手操作，探究新知
1.分竹笋，认识“平均分”
（1）引出问题
师：这么多诱人的食物摆在桌子上，小动物们馋坏了。快看,熊猫兄弟俩正目不转睛地盯着竹笋呢，猜猜它们在想什么呢？
预设：生1：新鲜的竹笋，一定很好吃；生2：该怎样分这些竹笋呢？
师：真是熊猫兄弟的知心朋友。6个竹笋该怎么分给两只熊猫呢？请大家用学具帮熊猫兄弟分一分吧！
出示活动要求：①拿出6个小圆片代表6个竹笋 ，按自己的想法分一分；②有哪些分法？分完后和同桌交流。
学生操作，师巡视指导。
（2）交流汇报
师：谁来把自己的分法分享给大家？生汇报并让学生说一说分的理由，根据学生发言，随机板书
哥哥 弟弟
3 3 同样多
5 1