《信息窗二（数据的收集与简单分析）》优质课教案下载

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本节刘虽然数量关系很简单，就是加减法，但学生首次接触，理解是有一定困难的，看懂里数据并从中收集有用的信息是正确解决问题的前提，对学生收集和处理信息的要求较高，给本课的教学提升了较大难度。

教学目标：

1、进一步巩固本单元所学的知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

3、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行数据收集和处理的养成教育。

4、经历与他人交流各自算法的过程，能通过收集折有用信息灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重点：

1、培养学生运用已有的数学知识解决问题的能力。

2、使学生形成数据分析和处理的概念。

教学难点：

1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养学生信处理的能力，学习用不同的方法解决同一问题。

教学方法：

情境－探究式

教学准备：

课件

教学过程：

一、 类比导入，激发兴趣。

1、同学们你们会用尺子量物品的长度吗？

从尺子上的“0”刻度开始量，铅笔的终点（笔尖）

指向哪一刻度，铅笔就有多长。分别测量了7cm、9cm和5cm长的铅笔。

2、从尺子中途刻度开始测量，铅笔的长度就是“铅笔

笔尖的终点（笔尖）所知的长度”减去“尺子0刻度到铅笔笔尖的长度”。如7—2=5cm、8—3=5cm、9—2=7cm。如果说上面的尺子是标准规范的“长度”，那么下面的路程和行程就是变形弯曲的距离。

2、同学们，这是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。（课件）

1）北京到郑州有（ ）千米，北京到西安有（ ）千米。