青岛2011课标版《信息窗二（分数的大小比较）》新课标优质课教案设计

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3.学会探究问题的方法，进一步提高学生对分数的认识及探究问题的能力。

【教学重点】

掌握比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小的方法。

【教学难点】

同分子分数大小的比较算理。

【教学准备】

课件、学生练习卡、彩笔

【教学过程】

复习导入

1.游戏 把整数成一类，把小数分成一类

2.课件出示 比一比，填一填。

我们的整数、小数都有大小，那么我们最近的好朋友分数也有大小，今天我们就来探究分数比较大小。

三、巩固练习

请生自己填写1、2题并指名汇报

生自己填写第3题、6题，指明汇报

练习提升

课堂总结

本节课，你有哪些收获？

六、布置作业 练习册相关题目。

【板书设计】

【教学反思】

本节课通过分类游戏先把整数和小数分成两类，然后再再比较大小。引出整数之间能比较大小、小数之间也能进行比大小、整数与小数也能比较大小，最后想到分数也能比大小。通过游戏的形式激发学生学习数学知识的兴趣。

让学生用涂一涂的方式感知八分之三和八分之五的大小，进而比较出分数的大小，再用语言来描述这两个分数的大小，这样做，让学生在脑海里形成了形象的图，再通过图像去形成抽象的思维。接着让学生把分成六等份的圆代替橙子，涂出自己想吃的几份，然后反馈时全班进行比较。进而得到从小到达的结果。请学生来归纳总结得出：分母不变，分子越大，分数就越大。最后请学生举例说出一组同分母分数，并比较它们的大小。让学生学以致用，举一反三。

不足之处：闯关游戏设计不够精彩，如果多加些动画效果，分组比赛做，效果就好了。