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青岛2011课标版《信息窗三（商中间或末尾有0的除数）》精品教案优质课下载
2．学生经历探究三位数除以一位数笔算的过程，体验计算策略的多样性。
3．在进行计算的过程中，培养学生认真、扎实的学习习惯。
【教学重难点】
商中间有0的笔算方法。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，上节课我们参观采访了果蔬园，今天让我们一起走进果蔬加工厂，请看大屏幕：
课件出示情境图：
谈话：仔细观察，你发现了哪些数学信息？
预设：
生1:东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶。
生2:2小时生产果脯204千克。
谈话：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
【设计意图】通过创设生活情境，培养学生认真观察，发现数学信息的能力，并能根据有价值的信息解决问题。
二、自主学习，探究算法
1．自主解决
谈话：我们先来解决第一个问题，“平均每分钟生产多少瓶果汁？”你会吗？
预设：
生1：428÷4=
谈话：为什么用除法计算？
预设：
生1:因为要求平均每分钟生产多少瓶果汁。
生2：因为要把428平均分成4份，求每份是多少，所以用除法。
肯定生2的回答，揭示除法的意义。
2．小组交流