青岛2011课标版《信息窗二（小数加减混合运算）》公开课教案下载

青岛2011课标版《信息窗二（小数加减混合运算）》公开课教案优质课下载

教学重点：

理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学难点：

能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。

教学过程：

一、复习迁移

1、抢答比赛，看看谁算得又对又快。

176+58+24+22= 147-53-47= 3 25+198= 654-399

你怎么算得那么快，运用了哪些运算定律？用字母如何表示？（板书运算定律、字母公式） 大家看这些简便算法，虽然用的运算定律不一样，但它们有个共同的方法是什么？（板书：凑整）

2、凑整连线游戏（下面哪两件物品的价格能凑成整数，请用线连接起来）

自动笔2.2元 文具盒12.65元 练习本 7.6元 橡皮1.5元

剪刀3.78元 钢笔12.4元 直尺2.35元 书包97.80元

小数凑整要注意什么？（末位凑十、数位相同）

师生、生生对数游戏。

（ ）+（ ）=1

自主学习，探究新知

（一）猜想：最近我们学习了小数加减法。我们可以大胆猜想一下，整数的这些运算定律对于小数还同样适用吗？（板书：猜想）为什么可以呢？说说你的理由？有没有什么好的办法证明你的猜想是对的呢？

（二）举例验证：在组内跟同学交流一下你的想法。并举例验证你的猜想。

还记得我们在学习整数运算定律时是怎么得到加法交换律和结合律的？对、可以举例验证我们的猜想！请同学们小组合作完成探究报告单（板书：验证）

小组合作要求：

写一写：根据每个定律写一个例子

算一算：算出两边算式的结果，看是否相等。

议一议：通过举例，你有什么发现？

小数加法运算定律和减法性质探究报告单

??运算定律 （字母）?举例??加法交换律???加法结合律? 减法性质说说你们的发现