青岛2011课标版《信息窗二（三角形的内角和）》优质课教案设计

青岛2011课标版《信息窗二（三角形的内角和）》教案优质课下载

标 知识目标：让学生经历测量、剪拼、折拼等自主探索活动，知道三角形的内角和是180°。

能力目标：在猜想、验证等活动中体会转化的数学思想方法，培养学生的思维能力和动手能力。

情感态度价值观目标：在合作交流活动中，体会学习数学的乐趣。教

学

准

备 教具准备：课件、三角板、三角形纸片

学生准备：三角尺、量角器、剪刀、三角形纸片

教学流程

及导语一、导入新知

1、师：通过前面的学习，我们已经知道了许多有关三角形的知识，三角形按角分可以分为哪些三角形？

生：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

师：在数学王国里，这三兄弟平时很友好，可是今天突然争吵起来，听……，直角三角形说：我的三角形最大，所以我的内角和最大。钝角三角形说：不对。我有一个大钝角，所以我的内角和才最大。锐角三角形说：我的三角形小，那我的内角和就小喽……。

师：它们在争论什么？

生：争论谁的内角和大？

师：今天我们就来研究三角形的内角和（板书课题：三角形的内角和）

二、揭示课题，出示目标

师：请同学们读两遍课题。什么是三角形的内角？

生：三角形里面的三个角。

师：什么又是三角形的内角和呢？

生：就是三个内角加起来的和。

师：你们已经弄清楚了什么是三角形的内角和。通过学习，这节课要达到的学习目标是什么？请大家齐读一遍。

师：现在老师请你们来当小裁判，你来评一评它们三个谁的内角和最大？

生1：我认为它们的内角和一样大，都是180°。

生2：我也认为它们的内角和一样大。

师：还有不同意见吗？