《信息窗二（三角形的内角和）》公开课教案下载

《信息窗二（三角形的内角和）》公开课教案优质课下载

教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

教具学具准备：课件、不同类型的三角形各一个，量角器。

教学过程：

一、 创设情景，引出课题。

同学们，按角给三角形分类可以怎么分？(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。)

课件出示三种三角形。由三角形三兄弟之间的争论引出课题。

二、实践活动。

（一）、认识三角形的内角、内角和

1、什么是三角形内角（课件）

三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究，我们把每个三角形的3个内角分别标上∠1、∠2、∠3。

2、三角形内角和

课件演示：让学生直观认识三角形的内角和。结合图形让学生说一说

（三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。）

（二）、猜一猜。

提问：这个三角形的内角和是多少度？

质疑：是不是所有的三角形的内角和都是180°呢？你能肯定吗？

（三）、实践操作，进行验证。

活动一：1.算一算(出示2个三角尺)让学生说说每个三角尺的每一个内角的度数，求出每一个三角尺的内角和。2.说说自己的发现。

教师小结：通过刚才的计算我们得出每一个三角尺的内角和都是180度。那我们是不是可以得出所有的三角形的内角和都是180度呢？(个例不能代表整体。)

活动二：量一量。1、让学生从备好三角形中任意挑选一个，用量角器进行测量，并作好记录。

2、学生汇报。

教师小结：汇报的测量结果，有的是180°，有的不是180°，为什么会出现这种情况？

有没有别的方法验证？

活动三：剪一剪，拼一拼。