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《信息窗五（小数的改写与求近似数）》公开课教案优质课下载
3．培养学生认真审题、解题的良好学习习惯借助已有经验，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
教学重难点：
教学重点：用“ 四舍五入法”正确的求一个小数的近似数。
教学难点：理解“保留”和“精确”之间的区别与联系；理解保留位数越多，精确度越高。
教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1.复习用近似数进行数的改写。
引出：（1）近似数 （2）“四舍五入”
2.师：出示“购物结账”情景：老师为什么付给售货员8.95元钱呢？
3.引入课题：求小数的近似数
二、自主学习，小组探究
1、课件出示：
谈话：这就是绿毛龟下的蛋。我们今天就通过这个小小的绿毛龟蛋来研究数学问题。
?2、出示课件，介绍绿毛龟蛋的长径。
（介绍：长径就是物体两端之间最长的距离。）
?3、出示课件，直尺两次测量绿龟蛋的长径。
?学生观察图，依次读出两个近似数：约4厘米? 约3.9厘米
?4、出示课件，用游标卡尺测量较精确的测量。
（1）学生再次观察图，读出准确数3.94厘米
（2）问题：测量同一个蛋，出现了三种不同的结果，你有什么感受？
学生谈感受，能说出测量结果越来越精确。
（3）继续追问：随着测量结果越来越精确，小数的位数怎样？
学生会说出随着测量结果越来越精确，小数数位越来越多。