五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（平行四边形的面积）》集体备课教案设计

五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（平行四边形的面积）》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

以平行四边形的初步认识和平行四边形与长方形的关系为基础，学生通过动手操作和观察、比较，理解平行四边形的面积计算公式的推导过程，掌握并学会运用面积公式解决实际问题。

初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括和动手能力，发展学生空间观念。

学生在自主探究和合作交流中，体验学习数学知识、解决实际问题的乐趣。

【教学重点】

理解并掌握平行四边形面积计算公式。

【教学难点】

理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

【课前导学】（在家完成）

微课助学：

先观看微课，再完成下面的问题。

平行四边形的定义：

平行四边形的特征：

面积指 ：

关于平四边形面积的计算，你的猜想是什么？

我的猜想：

【设计意图】通过微课的学习，帮助学生了解了平行四边形的基本知识，建立了面积空间模型，并对平行四边形面积的求法做出了大胆猜测，为本节课的知识点很好的做了铺垫。

【课上互学】

一、课前检测

同学们，课前，我们一起观看了微课，谁来猜想一下平行四边形面积的计算公式？

关于“平行四边形面积的计算”你们的猜想是否正确呢？我们一起来验证。

在探究之前思考一下，你有什么好方法？（提示：回顾探究长方形、正方形面积公式时所用的方法以及长方形与平行四边形的关系）

【设计意图】通过回顾课前微课，引导学生再一次建立平行四边形面积空间模型，以及结合学生已经有了探索长方形、正方形面积计算方法的经验，想到用数方格的方法或转化的方法计算平行四边形的面积。

二、合作互学

1.出示小组合作探究要求：