五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（平行四边形的面积）》优质课教案下载

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（2）能正确地计算平行四边形的面积。

2.过程与方法：

（1）渗透“转化”和“等积变形”的思想方法。

3.情感态度与价值观：

（1）在探索中提高对“空间与图形”内容的学习兴趣。

【教学重难点】：

1.教学重点：能正确地计算平行四边形的面积。

2.教学难点：理解并掌握平行四边形面积计算公式的推导过程。

【教学准备】:

1.教师准备：微课、微课学习任务单、导学案、课后作业、课件。

2.学生准备：课前自学微课、完成微课学习任务单。

【资源使用】:

1.微课（光盘）、微课学习任务单（附件1）给学生在上课前自学使用。

2.导学案（附件2）给学生在课中导学使用。

3.课后作业（附件3）给学生在课后复习使用。

【教学过程】：

一、创设情景

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

说一说这两个花坛都是什么形状的？怎样比较两个花坛的大小？你会计算它们的面积吗？

【设计意图】：美国著名心理学家奥苏贝尔曾说过：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。我们应根据学生的原有知识状况进行教学。”对于平行四边形的面积来说，四年级学的《平行四边形的初步认识》和三年级学的《长方形、正方形的面积》无疑是知识的生长点。这样立足学生已有的知识经验，能有效地引领学生踏上探究的旅程，帮助学生重新构建新的知识。

二、自主探究

用数方格的方法计算面积。

1．在方格纸上数一数，把表格填完整。

一个方格代表1平方米，不满一格的都按半格计算。

长方形长宽面积平行四边形底高面积