青岛2011课标版《信息窗四（长方体和正方体的体积）》精品优质课教案设计

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学法分析：

数学学习活动充满着观察、操作、推理、比较、交流、实验等探索性与挑战性的活动，在本节课中，我积极鼓励学生动手操作、自主探索，合作实践，组织学生认真观察、分析和讨论，突出体现学生在学习过程中的主体性，在解决实际问题的过程中来完成学习探究任务。

教学目标：

1、知识技能目标：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，并能解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法：通过学生动手操作、抽象概括、归纳推理等探索长方体体积的计算方法。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，培养与人交流合作的意识。

教学重点：

使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。

教学难点：

理解长方体的体积公式的推导过程。

教具、学具准备：

多媒体课件、棱长为1厘米的小正方体

教学设计：

一、复习引入：计算长方形的面积。(单位：厘米)

8

5

列式计算：

长方形的面积与（ ）有关。

二、探究新知

1、师：同学们猜一猜长方体的体积与什么有关？

（设计意图：学生尝试借助已有的知识经验猜一猜，给予学生猜测的机会，体现“大胆猜测，小心求证”的理念）

预习课本第41页内容，探究长方体的体积与什么有关。

问：比较它们的长、宽、高的变化，你发现了什么？

答：宽（ ），高（ ），长（ ），体积（ ）