《简单的组合》精品优质课教案设计

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经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中发现规律，提高解决问题的能力。

通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的有序性。

教学重点：

应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律

教学难点：

应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律

教具准备：

课件、实物投影仪

学具准备：

尺子、彩笔

教学过程：

一、情景导入

课件出示教材中的情境图

师：同学们，请看破大屏幕。咱们大悟要举行“少儿戏曲大赛”，我们学校要从小丽、小军、小杰和小阳这4名同学中选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种选择方法呢？请同学们仔细观察，从图中你知道哪些数学信息？

生1：知道了他们有4名同学在商量着，谁和谁一起去参加。条件，从4名同学中选2名代表参加“少儿戏曲大赛”。问题，有几种组合方法？

生2：知道了他们好像在争着想去参加呢？

师：同学们真会观察，从4位小朋友的表情就能想象出他们的内心在想什么，现在我们一起思考一下，看看能有多少种组合方法？今天我们一起来探究组合问题：

板书课题：组合

师：请同学们说一说有多少种组合方法呢？

生1：有4种

生2：有5种

生3：有6种

师：同学们的意见不统一，下面以小组为单位一起探讨下，究竟有多少种组合方法，老师来看看哪个小组讨论最激烈，最认真。

二、合作探索

1、合作探究，小结方法