《信息窗二（百分数应用题2）》集体备课教案设计

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【教学重难点】

重难点：综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、复习整理

前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。

知 识 回 顾

知 识 回 顾知识点内 容 摘 要解题关键折扣几折表示百分之几十

原价×折扣数=现价1、找准单位“1”

2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十【设计意图】复习本章学习过的折扣、成数、等百分数，做一个梳理和回顾，为新课知识应用作铺垫。

创设生活情境，引入新课

让学生说说生活中，每当过节放假，商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。

【设计意图】对于商场的促销，学生较熟悉，从生活问题引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。

探索新知

课件出示例5。

学生读题，说说你想到了什么？

明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思？

引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。

你会建议妈妈去哪家商场呢？

归纳整理解题思路：

（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。

3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：