冀教2011课标版《上、下的认识》优质课教案下载

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3、在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。

三、教学重点、难点：

（重点）体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

（难点）体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。

四、教学过程：

（一）创设情境，认识上下。

1.播放《弯弯的月亮》，学生听歌。

请小朋友们边听边想，歌曲中都有什么画面？

2.出示“夜景”动画，学生观察。

歌词中的情景究竟什么样，老师也想象了一翻，大家看。（出示看图说话挂图）请小朋友观察后说情景中都有什么？

3.板书：上下的认识

生活中除左右前后应用广泛，“上下”也是必不可少的。（并板书）

（二）看图讲故事

1．放“夜景”动画课件，让学生观察乡村夜景图。

能说一说从图中你都看到了什么景物？

2.看图讲故事，师提要求。

你能用上下描述一下自己看到的景物位置吗？（答对及时表杨）

（三）体验感悟，看图说话。

1.你能用一句话说出柜中的某些物品的位置吗？同桌讨论。

学生先同桌互相说一说，然后汇报：

书在玩具的上面；

玩具在书的下面；

食品也在书的下面；

钟表在书的右面；

（这样说也可以）