《元、角、分的关系》优质课教案设计

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2、让学生明确元、角、分之间的关系。

教学难点 ：

通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。

教具： 课件 。人民币样币。

学具：不同面值的人民币若干张。

德育渗透：使学生从小懂得合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学过程：（课堂教学实录）

师：（ 课件 出示画面）小明妈妈准备做晚餐，发现没有了酱油了，怎么办？

生：去买。

师：用什么买？

生：钱。

师：同学们说的钱也叫货币。英国的货币叫英磅，美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么？

生：人民币。

师：今天，我们就一起来学习有关人民币的知识，好不好？

生：（齐）好

（从学生熟悉的生活实际出发，创设情景，激发学生探究新知识的欲望）

活动一：认识人民币的面额

师：请同学们回忆一下，你知道哪些人民币？

生：1角、2角、5角

生：2元、5元、10元、50元

生：100元、20元

生：5分、2分......

师：出示样币认真观察，看这些人民币可以分几类？你是怎样认出它们的？（学生分小组活动）

（人民币的面额是学生已经接触过的数学知识，放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。）

生：分两类：硬币和纸币