冀教2011课标版《元、角、分的关系》优质课教案下载

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1元=10角，1角=10分

过程与方法：经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

情感态度与价值观：感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。

教学重点：认识各种面值的人民币和人民币的单位元、角、分。

教学难点：弄清元、角、分之间的关系，知道1元=10角，

1角=10分。

教学过程：

情境导入，揭示课题

小朋友们，我们去过超市吧，如果想要这些物品是用什么买来的？（生：钱）谁还记得你还买过什么东西？花了多少钱？（学生汇报）。我们买东西必须要付钱，我们国家的钱也叫人民币，这节课我们就一块儿来认识人民币。板书：认识人民币

二、合作交流、探究新知

（一）、认识人民币的面值

1.我们每个小组的桌面上都有一个袋子，里面装了好多人民币，你们想看看吗？（生：想）下面，请组长把袋子中的人民币倒在桌面上，注意不要把里面的硬币掉在地上，把你认识的人民币说给小组的同学听，可以告诉同学你是怎么认出是多少钱的，不认识的互相问一问，也可以问老师（生互相说自己认识的人民币，教师巡视，指导学生说一说上面的数字、面额、字样和图案等） 学生活动后，全班汇报识别方法。 2． 师小结：识别人民币可以从人民币上的数字、面额、字样和图案上来记住。同时，对学生进行爱护人民币的教育。

3．游戏巩固，抢答比赛。课件出示各种面值的人民币，看谁说的又对又快。

（二）、认识人民币的单位

1．同学们，我们认识了这么多面值的人民币，有几元的、有几角的，还有几分的，那你们能把这些人民币按自己了解的分类吗？下面就请同学们在小组中迅速的分一分，比一比那个小组分的又快又好。教师巡视指导，然后订正。

2.师小结：人民币的单位有元、角、分。

（三）元、角、分之间的关系

师：指导学生联系生活说一说怎样换算钱币。学生回答，教师板书：1元=10角 1角=10分

师：你知道1元=（?? ）分吗？ 学生小组讨论后再回答。师明确1元=100分

课堂练习

师：我们不仅认识了人民币，还知道元、角、分之间的关系，同学们想不想活动活动？老师准备了一些小奖品，要奖给活动中表现好的同学。

1．教师领学生换：老师手中有5元钱，能换你手中几张钱来换？（同桌之间可以互相帮忙）。

2．学生生互换5角（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的。

师：出示课件让学生运用以前所学知识比较多一些，少一些判断商品的价钱。

3．同学们运用所学知识计算所买商品的价钱。。