一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》优质课教案下载

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教学准备：

学生：人民币学具。教师：各种面值的人民币。

教学过程：

一 、谈话导入。

师：同学们喜欢听歌吗？老师带来了一首儿歌，我们一起来听听吧！

播放《一分钱》

师：谁知道这首歌的名字叫什么？

生：一分钱。

师：那你们知道咱们中国的钱叫什么吗？

生：人民币。

师：这节课我们就来学习认识人民币（板书:认识人民币）。

二、实践活动。

1.观察人民币

师：昨天晚上同学们都认真观察了人民币，下面请同学们用手中的人民币学具，和你的同桌互相说一说你了解到了哪些有关人民币的知识？

教师巡视了解学生的交流情况。

师：谁来给大家说一说你了解到了哪些有关人民币的知识？

学生的回答可能有：

生1：我发现人民币上有数字。

师：人民币上有哪些数字呢？

学生逐一介绍，可能会说到人民币上有阿拉伯数字、大写的数字、人民币编码、印刷年份等。

师：人民币上面的数字和单位合起来就是这张钱币的面值，也叫面额。同学们刚才所说的“100元”里的圆就是人民币的单位，“圆”在我们日常生活中写作这个“元”（板书：元），看看人民币上还有哪些单位？（板书：角、分）

师：我们通过看人民币的数字和单位知道人民币的面值，你们知道盲人朋友是如何辨认人民币的吗？

生：有盲点。

教师介绍盲点，并请学生摸一摸准备好的人民币上的盲点。

生2、我发现人民币上有图案 。