一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》新课标优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》新课标教案优质课下载

难点：理解元、角、分之间的换算关系。教学方法谈话法、提问法、操作法、启发法教学准备教师准备：多媒体课件

学生准备：各种面值的人民币教学过程：

(一)、猜谜导入(以谜语的形式导入，吸引学生注意力，增强学习积极性)

谜语：小小一张纸，能力大无边，衣食住行全靠它，勤俭节约人人夸。

日常生活，哪些地方要使用钱?(叫3,4个学生说一说）同学们都知道买东西要付钱，那我们中国人用的钱叫什么？今天我们一起来认识人民币。（板书课题）

(二)、新授

1、认识不同面值的人民币

今天老师带来了许多不同面值的人民币，看看哪位同学最先认出来！谁认出来了，把他的小手举得正正的，老师看看谁最先举手。（放课件）

(1)、100元，50元、20元、10元，5元，你是从哪儿看出来的，让学生介绍每张人民币上的图案，颜色，数字等等。

(2)、通过介绍1元，5角，2角，1角，强调硬币和纸币的概念。

(3)、5分，2分，1分，这些硬币，在生活当中已经不常用了，同学们很少能看到了。

2、认识人民币的单位：元、角、分

活动一：同桌合作，探索人民币的分类 （动手操作，增强学生的动手能力，增强直观性，鼓励学生自主探索，合作交流）

(1)、咱们同桌合作，按照你们自己喜欢的标准给这些人民币分类，分好的同学请马上坐好，开始分类。

经过学生讨论操作分类后汇报，同时出示课件。

有不同的分类方式，a、按照材料分为纸币和硬币两种；

b、按照数字分。

c、按照单位分。在这里介绍人民币的单位元，角，分。

(2)、老师说出单位名称，学生迅速将相应单位的钱举起向老师示意，再装进信封里。（既巩固元、角、分的单位认识，又把教具收拾整理起来，让学生知道从哪拿的东西，放到哪里去）

?3、元、角、分的换算

老师请学生帮助解决2件事麻烦事（学生帮助老师解决问题，可以增强学生的兴趣，吸引学生眼球）

(1)、第一件麻烦事：出门坐公交车，需要投多少钱？

老师钱包里没带1元的人民币，这里只有1角，2角，5角的人民币，还能坐车吗？（播放课件）

学生交流想法。

无论哪种凑法，我们发现最后我们的目的都是凑了多少角？为什么凑10角就可以呢？因为? 1元=10角