冀教2011课标版《元、角、分的关系》精品优质课教案设计

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教学难点：人民币的等价兑换。

教学过程

联系生活实际，引出课题

师：同学们，老师今天给大家带来四张卡片，仔细观察，图片中的人在做什么？课件出示第46页的主题图。

　①、教师：小朋友在干什么呢？在买文具（我们买文具要用钱。）

　②、教师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车碰碰船票也要用到钱）

　③、教师：那这个小朋友在做什么？（买报纸也需要钱）

④、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第4幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，做更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

　　在这里渗透德育：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。

?生活中处处都能用到钱，你知道钱叫什么名字吗？

?我们国家的钱叫人民币。今天老师和大家一起认识人民币

　　（板书：认识人民币）

设计意图：这一环节的设计是让学生根据主题图，同时让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣。

（二）认识人民币

　　师：老师给大家带来了一些人民币，你认识吗？

学生回答。

小朋友们真棒。认识这么多人民币，人民币这么多，今天我们学习小面额的人民币。

【教师出示一元纸币，吸引学生的注意力，然后再出示1元硬币】 　

师：相同面值的人民币代表一样的钱，它们的用途也是一样的。所以呀，我们的人民币还可以分为硬币和纸币两种，纸币是用纸做的，硬币是金属做的

板书 质地：硬币、纸币

你能分一分吗？你是怎么分的？（出示硬币、纸币的人民币）

教师出示一元人民币提问：同学们继续观察人民币?谁来说说人民币上面印着什么东西呀? 　　

生：有数字，毛主席的头像，汉字壹圆，还有几个字“中国人民银行” 　　

师：对了，这是由于我们国家的人民币都是中国人民银行统一发行的。 　

生：有编码