《元、角、分的关系》新课标优质课教案设计

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3.培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

重点：认识一元及一元以下人民币。

难点：知道人民币单位间的进率，会进行各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程

一、创设情境、谈话引入

1.我们来认识几位小朋友，看看他们在干什么？他们几个做的事情都需要什么？（钱）

2.师：对在日常生活中，很多地方我们都要用到钱，做为小朋友的你们现在挣钱吗？现在你花的钱都是父母辛苦赚来的，所以我们平时不要乱花钱。可以把多余的钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。

每个国家的钱有自己的名称，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题）

二、探究新知，认识人民币

1.认识元、角、分

（1）认识1元

①师：小朋友们，现在你们手中有一些人民币，找出你认识的人民币？先把你认识的和你的同桌说一说。

学生同桌互说，师巡视，了解学情

②提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看。

③追问：你是怎么认识1元人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位）（多媒体圈出壹圆）

师：壹圆是大写，我们平时是这样写的（板书：元）

④提问：为什么这两位同学拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）

⑤师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币。

（2）认识1角和1分

①老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道他们分别是多少钱吗？（1角）

追问：你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）

②师：同学们现在找出一角的纸币和硬币，把他们举起来。同桌看一看对不对。

③这个硬币面值是多少呢？（1分）

追问：怎么知道是1分呢？

（3）认识5角、5分