一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》优质课教案设计

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2、能力教学点：通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。

3、德育教学点：结合教学内容，培养学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

三、教学媒体：一体白板课件、各种各样的人民币。

四、教学过程

1、情境导入，整体感知人民币

师：同学们，你们看到了什么？ 生：我看到了在超市在买东西。

师：要买东西，我们要用什么去购买呢？

生：要用钱去购买。

师：你们知道我们国家的钱叫什么吗？

生：人民币。

师：对了，就是人民币。今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

好，谁愿意来说一说有关人民币的知识？

生：我知道了人民币上有国徽。

人民币上都有国徽，国徽是国家的象征，所以我们要爱护它，不要故意损坏它。

生：我知道了人民币上有不同的图案。

生：我知道了人民币上有防伪线。

生：我知道了人民币上有盲文点。

生：我知道了人民币上有数字。

师：（课件出示）同学们，在我们国家人民币有两种样子：一种是纸制成的，叫纸币；另一种是金属制成的，叫硬币。不论是硬币还是纸币，它们都有不同的面值，今天我们就一起来研究，好吗？

二、认识人民币

师：请同学观察老师手上这些人民币，跟你的同桌互相说一说，你认识哪些人民币？你是怎样看的？一个人说，另一个人认真听。我们比比看，哪一桌的同学表现得最出色。

1．同桌相互交流。

2．全班反馈。

师：小朋友们都交流完了吗？看你们的样子，好像认识了很多的人民币。这样，老师考考你们吧。电脑出各种人民币，小熊猫找钱是几元？

师：（出示l元的纸币）谁能来说说看，这是几元呢？