冀教2011课标版《整十数加、减整十数》集体备课教案设计

冀教2011课标版《整十数加、减整十数》集体备课教案优质课下载

2．培养学生初步的迁移类推能力。

3．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

三、教学重点难点

1．学会整十数加、减整十数的计算方法。

2．理解相同数位上的数才能相加减的道理。

四、教具学具

多媒体课件、若干捆小棒、计数器等。

五、教学过程

（一）复习铺垫

1．复习 100 以内的整十数。

2．复习整十数加减一位数及相应的减法的计算。 30+7= 5+40=

指名回答

师质疑：咦，4+30=34对吗？我怎么算下来是70呢？

师：到底是谁对？我们一起来看看。那我为什么算成70了呢？（指名回答）

师：哦，我明白了，看来我太粗心了，计算两位数加减法时一定要把相同数位上的数对齐，即个位与个位上的数相加减，十位与十位上的数相加减，千万不能乱加减。

（二）探索新知

1．引入新课，揭示课题。

出示情境图。

师：从图中看出了哪些信息？怎么列式？（指名回答）

师：同意吗？问题里最关键的词语是什么？（一共）。对，一共表示合起来的意思。合起来就列加法算式，那结果算的对吗？（对）这么自信？到底对不对还要等明天我们学完了两位数加减整十数后再来判断。在学习两位数加减整十数之前，今天我们先要学习整十数加减整十数，合起来就可以说成整十数加、减整十数。

出示课题，齐读课题。

2.教学例题，学习新知。

（1）学习整十数加整十数。

出示情境图

师：幼儿园买来两箱苹果，小箱装20个，大箱装30个。算一算：一共买来多少个苹果？谁会？（指名列式）