一年级下册（2013年1月第1版）《两位数加整十数》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《两位数加整十数》集体备课教案优质课下载

1、使学生掌握整十数加两位数的口算过程。

2、会口算整十数加两位数的口算加法。

3、引导学生参与学习活动，经历两位数加整十数的计算方法的探索过程。

4、引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品质。

重点难点：在试算的过程中学习两位数加整十数的计算方法，学会口算两位数加整十数。

教具学具：课件、小棒。

教学过程：

一、温故而知新

师：只有温习旧知识，才能更好地学习新知识，这些都是我们前面学过的知识，找同学来快速的回答一下。

（复习导入，引导学生根据学过的知识来进行对新知的学习迁移。）

二、引入新课，学习算法

1、观察情境图。

师：通过你们回答问题，我知道你们前面的知识学的很扎实，那快让我们一起走进今天的数学乐园吧！

师：数学知识就藏在故事里，自己先来读一读吧！

（设计意图：出示小猴摘桃的情境，因学生年龄小，认字少的原因，老师提前将信息中的较难的字标上拼音，便于学生自己读题，培养学生自主学习的能力。）

（找一名学生代表读题）

师：如果要算出一共有多少个桃子，你会列式吗？

（学生说，教师板书：20+16=）

2、学生探讨算法。

师：和是多少，请你先在心里估一估，然后想一想你可以用什么方法计算。

（学生独立思考，然后交流。）

3、交流算法，鼓励算法多样化。

师：哪位同学愿意先来把自己的算法说给同学们听？

生1：2个十加1个十等于3个十，3个十加6个一是36。

生2：20+16=36，把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。