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《两位数加一位数（不进位）》新课标教案优质课下载
在学习前一单元元角分的简单计算时，由于计算需要，有家长在辅导家庭作业时给学生列竖式来解决问题。看上去好像学生已经提前都会了，但是学生并没有从根本上理解竖式和算理的联系，只是机械地搬运家长告诉他的方法：十位加十位，个位加个位。此外，很多学生并没有正确掌握书写竖式的方法，只是做到了形似。
教学目标
1.使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。
2.使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。
3.培养学生的良好的学习习惯。
教学重点、难点
两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系。
学法指导
通过摆小棒的动手操作，以及各种计算方法的交流，让学生明白两位数加一位数的算理。通过对比观察计数器和竖式，让学生明白竖式与算理的联系，并且总结出只有个位发生计算，十位并没有发生计算。
教具
PPT课件、直尺。
学具
小木棒、直尺。
教学过程
一、导入
同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事。星期天的早上，天气晴朗，兔子妈妈对小兔子说：“今天天气特别好，我们一起去山上采蘑菇，好不好呀？”小兔子高兴的说：“好呀！好呀！”小兔子和妈妈一起来到山上，山上的蘑菇真多呀！咱们一起去看看他们都采了多少个蘑菇？
出示课件“小兔子采蘑菇”
你能提出什么加法问题？
二、探究
（一）解决“一共采了多少个蘑菇？”
怎么列算式呢？
根据回答板书：23+4=
（二）23是几位数？4是几位数？
我们今天学习的就是两位数加一位数的不进位加法。
板书课题：两位数加一位数（不进位）