《两位数加一位数（进位）》集体备课教案设计

《两位数加一位数（进位）》集体备课教案优质课下载

3、培养合作学习的意识和对数学积极的情感。

教学重难点：理解两位数加一位数（进位）的算理。

教学过程：

一、铺垫孕伏

1、口算。

第一组：8＋66＝ 7＋9＝ 7＋4＝

第二组：20＋15＝ 16＋50＝ 13＋40＝

第三组；31＋5＝ 24＋2＝ 32＋6＝

学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。

2、引入新课。

在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。）

教师：如果把“24＋2”改成“24＋8”应该怎样想？（教师引出课题并板书。）

二、探究新知

看情境图，提问题。

计算27＋8。

1、学生操作，形成表象。

（1）摆一摆。

教师指导学生在课桌上用小棒摆出27＋8。（左边放两捆小棒和8根小棒，右边放8根小棒。）

（2）想一想。

在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合起来，求一共有多少根？应该先怎么做？

引导学生先把左边的7根小棒和右边的8根小棒合起来，得到15根小棒。教师继续鼓励学生思考：这15根应该怎么办呢？

生：把它和另外两捆小棒和在一起。

生：先把其中的10根捆成一捆，再和原来的两捆加起来。

师：现在一共有几捆和几根小棒呢？

生：一共有3捆小棒和5根小棒。