一年级下册（2013年1月第1版）《求一个数比另一个数多几》优质课教案设计

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情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。

教学重点：理解“多多少”的含义，懂得求一个数比另一个数多多少要用减法来计算；培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学难点：懂得求一个数比另一个数多多少要用减法来计算。

教学设计：

一、创设情境，引入新课

1、师：同学们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天呀，老师将带领大家去到小动物的菜地里，看看它们在做什么吧。

课件出示情境图。

师：请大家认真看情境图，你从图中看到了什么动物在做什么呢？

生：我看到了小兔子在拔萝卜。

师：你从图中发现了什么数学信息？

预设：

生1：我发现有三只兔子，每只兔子拔了一筐萝卜。

生2：我发现红兔子拔了15个红萝卜，蓝兔子拔了8个萝卜，黄兔子拔了7个白萝卜。（教师板书红萝卜、胡萝卜、白萝卜的数量 ）

生3：我发现地里还有一些萝卜没拔。

……

师：拔的三种萝卜中，哪一种萝卜最多？哪一种萝卜最少？

生：红萝卜最多，白萝卜最少。

3、师：大家观察的真仔细。今天我们就结合刚才大家发现的这些信息，来解决一些与“比多少”有关的问题。（教师板书课题：比多少）

二、教学新知，引入新课。

1、师：观察这些图片，根据图中信息，你能提出哪些与“多几个”有关的问题？

预设：

生1：拔的红萝卜比胡萝卜多几个？

生2：拔的红萝卜比白萝卜多几个？

生3：拔的胡萝卜比白萝卜多几个？

2、师：大家的问题提的非常好。我们先来看第一个问题：拔的红萝卜比胡萝卜多几个？红萝卜有多少个？胡萝卜呢？