一年级下册（2013年1月第1版）《求一个数比另一个数多几》优质课教案下载

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教学重难点：

重点:能运用所学知识解决生活中的简单问题。

难点：明确一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的道理。

教学过程：

复习

{（课件）用红圆和绿圆摆一摆，同学们想一想，怎样摆？能让大家一眼就看出来绿圆和红圆同样多呢？（生交流）

师：谁来试着摆一摆？你能说一说你为什么这么摆吗？(因为1个三角形对着1个正方形，三角形没有剩下的，反过来正方形和三角形也一一对上了．所以三角形的个数和正方形的个数同样多) 过难 （画线：一一对应、下标：同样多）

2、师：再摆2个绿圆，现在你发现了什么？（谁多？谁少？区分:虚线隔开）

谁比谁的多？多几个？

谁比谁的少？少几个？

师小结：用一一对应的摆法，很容易就能同样多，谁多？谁少？谁比谁多？谁比谁少？

3、指一指：（生黑板指）

①指出三角形和正方形同样多的部分。

②指出三角形比正方形多的部分。

③三角形比正方形多几个？正方形比三角形少几个？

二、新课环节

（一）导入

这节课我们继续学习这类问题，“求一个数比另一个数多几（少几）” 板书课题

（二）新授

1、知道什么（找出已知条件）

师：老师带来一幅情境图（出示课件），从图中你发现了那些数学信息？

（指名回答）板书：小华套中了12个 小雪套中了7个

2、怎样解答（提问题）

师：根据这两个已知条件，你能提出哪些数学问题呢？

生1：小华和小雪一共得几朵红花？