《三角形、圆的认识》精品优质课教案设计

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教学重点：

通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形

教学难点：

渗透分类统计思想

教学过程

　　一、激趣导入

同学们，你们喜欢吃西瓜吗？今天老师带来了一些西瓜给大家，你们看（出示课件西瓜切面）你们知道这些西瓜切面在数学上也有自己的名字，你们想知道是什么吗？今天我们学习了这一课就会知道了　　二、讲授新课．

（一）谈话导入

今天老师还给你们带来了另一份礼物，这份礼物现在已经到各个组长的手中了，组长把它们拿出来与你的组员分享吧！这是老师昨晚剪的图形，但还没有来得及整理分类，你们现在和组员合作把它们进行分类吧！

（二）小组合作，教师巡视

（三）小组汇报情况

1、初步认识三角形和圆

（1）学生举例．还有哪些图形是三角形的？

　　（2）教师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？问：它们的面是什么形状的？

　　小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示“△”（画三角形），问：这叫什么形？（板书三角形）

　　2、初步认识圆　　　

　　（1）生活中还有哪些图形是圆形的？

（2）学生举例．教师同时出示圆桌、硬币等，问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后，教师板书：圆．同时在黑板上画圆．说明这样的图形是圆．

3、怎样区分三角形和圆形？

4、猜一猜被挡住的是什么图形？

（四）小结：长方形、正方形、三角形和圆各有什么不同？

1、课件出示长方形、正方形、三角形和圆，学生说一说它们各有什么不同之处？

2、长方形、正方形、三角形和圆都是叫做平面图形

3、（课件出示各种交通指示标志）说出各个交通标志的名称。

三、猜一猜，动手验证