冀教2011课标版《连减、认识小括号》优质课教案下载

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过过程

设设计【复习导入】

说说先算什么，再算什么，再脱式计算。

30-4+5 7×8-2

【新课讲授】

1.课件出示前面复习时做的第二道题：

7×8-2

（1）再说一说这道题的运算顺序和计算过程。

（2）如果要改变这道题的运算顺序，该怎么办？

继续课件出示上面的题：

7×8-2

先让学生想一想，在想的过程中，老师提出问题：这道题原先先算什么再算什么？如果老师现在想改变这道题的运算顺序，也就是先算减法再算乘法，行吗？同学们有什么好办法呢？（学生自由发言）引出小括号。

问：小括号应该加在哪儿呢？

师生共同研究给算式加上小括号。

出示：7×（8-2）

板书课题

问：为什么7×（8-2）加上小括号以后就能先算减法呢？（师说明：这是因为小括号的作用就是可以改变算式的运算顺序。）

板书：

小括号的作用：改变算式的运算顺序

问：现在同学们知道了小括号的作用是改变算式的运算顺序，现在这道题该怎么算呢？（同桌合作讨论并写出计算过程。）

指名学生上台展示，并说明计算过程。

比较这两个式子，你发现了什么？

引导学生总结出小括号的重要性。

得出结论：没有小括号时，先算乘除，再算加减；有小括号时先算小括号里面的，再算括号外面的。也就是说一个算式中带小括号，不管小括号里是哪种运算，都要先算小括号里的。

2.小组合作完成下面两道题。