二年级上册（2013年7月第1版）《用乘法口诀求商》公开课教案下载

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3、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。养成良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点：初步建立倍的模型，理解倍的含义。

教学准备：课件、答题卡。

教学过程

一、创设情境，生成问题

师：秋天景色迷人，在一片美丽的森林里，一群活泼可爱的小动物正在玩耍。这儿有小兔、小猴、小鸭。它们玩得高兴极了！孩子们，你能数出这三种动物的只数吗？

生1：小兔有2只.

生2：小猴有6只.

生3：小鸭有10只。

师：同意吗？

生：同意。

（师贴出图片）

师：比一比，这三种动物的只数。

生1：小兔比小猴子少4只。

生2：小鸭比小兔多8只根。

师： 两位同学观察得真仔细！同学们都会比较，两种动物数量的多少。今天我们来有一种新的比较方法，用“倍”来表示它们比较的结果。（贴：“倍的认识”）

师：齐读课题“倍的认识”

二、探索交流，解决问题

1．初步认识倍的概念

师：那“倍”是什么呢？我们先把小猴的只数与小兔比一比。（指图）

师：小兔几只？（生：2只）小猴呢？

师：新的比较方法就是，把小兔2只看作一份。（师说完再圈

一圈）

师：想一想6只小猴里面有几个2只呢？