《探索“3×3”方格中图形排列的规律》精品优质课教案设计

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教学目标?

知识技能：通过拼摆、交流、观察等活动，发现“3×3”方格中实物的排列规律。?

数学思考：在探索规律的活动中，能进行简单的、有条理的思考，会表述自己思考的过程，培养初步的归纳概括能力和简单的推理能力。?

问题解决：在摆图形的活动中，探索“3×3”方格中图形中隐含的规律，并利用发现的规律解决问题。?

情感态度：在教师的指导下，积极参加探索活动，对有规律的事物有好奇心，获得愉快的体验，培养学好数学的自信心。

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教学重点

在“3×3”的方格中有规律地摆图形。?

教学难点

能在“3×3”的方格中摆成有一定的变化规律，且每一行、每一列又不相同的情况。?

教??法?讨论法、直观演示法、引导探究法??

学??法?动手操作法、观察发现法、合作探究法??

教学准备?

多媒体课件；三角形、圆形、正方形教具和学具；“3×3”的方格教具和学具；正方形格子纸若干张?

教学过程?

一、创设情境，导入新课?

同学们，你们喜欢看什么动画片？（学生自由回答）

(用幕布遮挡白板)今天有两位动画片人物来到了我们的教室，他们总说一句话“保护森林，熊熊有责！”你们猜猜会是谁呢？

揭晓答案——熊熊乐园里的熊大和熊二。

熊大和熊二想和我们做朋友，带来了一些礼物，一起来看看！

课件出示一组水果图片，请学生观察水果的排列特点，猜测接下去可能会是哪种水果，说出理由。

揭示课题：看来有的图形中隐藏了一些规律，今天就让熊大和熊二带领我们一起探索图形排列的规律，去学习新的本领吧！

【设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，活跃课堂气氛，让学生对后面所学的内容充满期待，充分调动学生们的热情，吸引注意力，激发探索学习的兴趣。】

二、探究新知，合作交流?

（一）活动一：安装彩灯——把圆形、正方形、三角形各三张图片有规律的摆成一行。