《分米的认识》精品优质课教案设计

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教学重点：建立1分米的长度观念

教学难点：认识常用长度单位间的关系，1米=10分米，1分米=10厘米

教具准备：1分米长的彩条，比1分米长的白色纸条，米尺

学具准备：1分米长的彩条，比1分米长的白色纸条，米尺，1支彩笔。

教学过程：

新课导入

师：同学们，观察老师给大家准备的学具，猜一猜今天我们一起探究什么知识？

学生猜测

师：今天我们就学习有关分米的知识，板书：认识分米

【设计意图：开门见山地让学生猜手边的学具，即保持学生的好奇心又提起学习兴趣。】

认识分米

1、学生猜测

（拿出彩条）师：估一估它有多长？你是怎么估的？

学生进行估测并说出估的方法

认识1分米

师：这个彩条的准确长度是多少？拿出你的学生尺量一量，测量完后和你的同桌说说你的测量结果。

学生测量并小组交流

师：其实我们的彩条都是10厘米长，10厘米还可以用一个新的长度单位分米表示，就是1分米。分米是一个怎样的长度单位呢？我们一起看一段视频。

学生观看视频，并说一说了解了哪些知识

师板书：1分米=10厘米

1dm=10cm

师：你们能不能像老师这样数一数吗？

学生一起在尺子上数一数

在尺子上找到1分米

师：我们知道从刻度0到10是1分米，你还能在尺子上找到1分米的长度吗？自己先找一找，再和你的小伙伴交流你的发现。