二年级下册（2013年11月第1版）《1000以内数的大小比较（1课时）》公开课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《1000以内数的大小比较（1课时）》公开课教案优质课下载

1、结合具体事例，经历由语言描述到用数学符号表示数的大小过程。

2、能够正确使用"＞"或"＜"表示1000以内数的大小。

3、在用自己方法比较数的大小的活动中，获得成功的学习经验。

教学重难点：

重点：

　　经历用语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。

　　难点：

　　在数字组数、排列数的大小活动中，学会简单的数学思考，感受数学的乐趣。

　　教学准备：课件、数学情境图。

教学方案：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，大家看过动画片《西游记》吗？（生：看过。）那我们认识那个贪吃爱睡的猪八戒吗？ （生：认识）

师：今天猪八戒要去一个地方，要经过一条河，摆在他面前的有两条船，你能帮他选一条船安全过河吗？

（让学生选并说明理由）

课件出示第二个情境，让学生比较100和1000两个数的大小，并说明理由引入新课。

　师：好，这节课，我们来学习1000以内数的大小比较。

　　二、探究新知

　　（1）小小图书馆

　　课件出示情境图和统计表，说一说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？

　　结合学生的讨论，提出"哪种书最多， 哪种书最少"，让学生回答。并说说是怎么想的。

　　引导学生用"＞"、"＜"符号表示数的大小。

小结：怎样比较数的大小？

1、看看两个数是几位数（位数多的数就大）。

2、位数相同，看最高位，最高位的数大就大。

3、如果最高位相同，就看它的下一位，一直比下去，直到比得出大小为止。