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二年级下册（2013年11月第1版）《进位加法》公开课教案优质课下载
情感、态度与价值观：在自主尝试计算、相互交流的活动中，获得积极的情感体验，体会数学知识之间的关联，增强学好数学的信心。
二、教学重、难点
教学 重点：利用已有经验自主探索三位数连续进位加法的计算方法，能正确计算。
教学 难点：在理解算理的基础上归纳算法。
三、教学环节
一、创设情境，引入新知
对啊，我们一定要加强环保意识。大家看，希望小学就响应号召组织同学们到公园参加“绿色环保”行动。
二、自主探究，学习新知
1、根据情境，提出问题
（1）他们在干什么？
生：捡垃圾，捡饮料瓶
师：他们在捡废弃饮料瓶
环保小卫士对3个年级师生捡废饮料瓶的情况进行了统计，我们一起看一看。
从中，你了解到哪些数学信息？
生：四年级捡饮料瓶69个，五年级捡饮料瓶114个，六年级捡饮料瓶189个。
师：根据了解到的信息，你能提出加法问题吗？
生1：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
生2：五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
生3：四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
生4：三个年级一共捡了多少个饮料瓶？
2、尝试计算，理解算理
（1）师：大家提出了这么多加法问题，我们先来解决“四年级和五年级一共捡了多少个？
指名读题，要解决这个问题怎样列式？69+114=
（2）列出了算式，结果是多少呢？选择你认为合适的方法算一算吧
学生尝试计算，教师巡视发现不同算法。