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《认、读、写万以内的数》最新教案优质课下载
第二版块：
情境+提问，认定问
题阶段（3分）
第三版块：
自主+合作，探索尝试阶段（15分）
第四版块：
反馈交流，达成共识阶段（10分）
第五版块：
巩固拓展，提升发展阶段（10分）一、情景导入
1、师：看看这两幅图，给你什么感觉？
学生汇报。
师：下面我们一起来做个小游戏，猜价钱。
学生竞猜。
2、针对有特点的数相应板书：
A、（如千以内的数）学生大声读。指名说各数的组成。
B、（如万以内的数或更大的数）同学们，这些都是生活中我们用到的比较大的数，从这节课开始就来一起认识一下。（板题）
二、探索感知。
（一）针对万以内的数的读法：
1、 A、指名读。
B、自由读。
C、同学们，这些数我们都会读了，而且读的非常好，那有谁知道它们的组成呢？
D、学生汇报。
2、我们先一起看一看这张数位表，你发现与以前学过的数位表有什么不同?
学生可能会有以下说法：
(1)有个位，十位……