三年级上册（2014年7月第1版）《不带括号的混合运算》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《不带括号的混合运算》优质课教案下载

重点、难点

重点：掌握将分步计算改写成综合算式计算的过程。会进行简单的两级混合运算。

难点：能灵活运用不同方法解决生活中的数学问题。

教学过程

一、复习导入。

我们以前已经学过了加减混合运算，现在我们来比一比，看哪组算的又快又对。（出示课件）

25+15-17=43．．66-56+81=91

18+22-14=26．．71-11-42=18

二、创设情境，引入新知。

师：同学们，你们计算的结果都很正确，你们是怎么算的？按照什么顺序算的？学生回答：在一个算式里，只有加减法时我们按照从左到右的顺序依次计算。今天我们就来继续学习四则混合运算。板书

课题，不带括号的混合运算。

三．自主探究，学习新知。

师：同学们，小猫咪咪开了一家超市，今天它进回了一种饮料，我们去看看他遇到了什么问题。出示课件（教材66页的情景题）仔细看图，说一说从图中你知道了哪些信息，要解决什么问题。

生1：小猫买了3箱多饮料。

生2：每箱饮料24瓶。

生3：不够一箱的是12瓶。

师：提出问题，我们去帮小猫算一算它一共进回了多少瓶饮料？

学生自己尝试算一算。说一说你是怎样计算的？

展示成果：

生1:24+24+24+12=84（瓶）

生2：我先算三箱一共多少瓶？24×3=72（瓶）再加上12瓶72+12=84（瓶）

师：同学们开动你们聪明的大脑，谁能把这两个算式写成一个综合算式？

生1：24×3+12

生2: 12+24×3

师：如果计算24×3+12这个综合算式，你认为应该先算什么？再算什么？说出自己的理由。