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师梦圆小学数学教材同步冀教版三年级下册人民币与小数下载详情
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三年级下册(2014年11月第1版)《人民币与小数》新课标教案优质课下载

  2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

过程与方法:通过观察生活中的数引入小数,小组合作交流小数读写注意事项。

情感态度与价值观:1、能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

2、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点: 小数的读写

教学准备:课件

  教学过程:

  一、创设情景,引发思考。

  1.同学们,老师想先做个调查。

  【出示:8元 7.25元 4.05元】

  这些数你见过吗?在哪里见过?同学们自由回答。

  2.今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?

  3.在这些数里,哪些是我们以前学过的,哪些是我们还没学的?

  在这些数里只有1个是我们已经学过的数(8),它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

  4.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

  5.你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?  学生汇报自学情况。

  6.小结:像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

  今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:生活中的小数)

  二、结合生活,探索小数的读、写法。

  (一)小数的读、写法。

  1.师:我们的这个新朋友――小数点本领可真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分,这样的数应该怎么读呢?可把老师难住了,谁来帮帮我呢?谁会读这些数?

  [课件出示商品标价:小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]

  你是怎么会读的,是从哪里学的?

  读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。

  2.师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

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