《人民币与小数》精品优质课教案设计

《人民币与小数》精品教案优质课下载

对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点：

认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。

教学难点：

理解商品标价中的小数表示的意义，能熟练地用小数表示价钱并以“元”作为单位。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

（一）谈话导入：

（二）创设情境，出示主题图，引出新课题。

【设计意图：让学生有身临其境的感觉去体会生活中的数学】

观察主题图，说出商品的价钱是几元几角几分

预设：小熊7元2角5元，风筝8元8角0分（8元8角······）

探究新知，认识小数：

1.师：像7.25、8.80、1.06这样的数叫做小数，仔细观 察，这些小数有什么特点？

预设：都有一个点 。

师：在小数中的这个点，就叫做小数点。

【设计意图】感受小数的标志特征“小数点”，加深学生对小数点的认识。

探究新知------小数的读法

师示范读出一个小数，学生同桌互相读，师巡视，并适时点评纠正。

生尝试独立读出小数，生生互评。

师引导学生说出小数的读法。

探究新知-------小数的写法

要求学生在草稿本上写出任意一个小数，并读出来。

同桌合作：给对方读出一个小数，对方写出小数。