冀教2011课标版《人民币与小数》优质课教案下载

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数学思考和问题解决：

1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2、‘认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单小数。

3、对商品标价的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。

情感态度：

激发对数学知识好奇心和求知欲。

体会合作交流的学习经历。

教学重点：

在学生已有经验的基础上，进一步理解小数每一位上的数表示的意义，学会读写小数。

教学难点：

小数的读法

教学过程:

一 创设情境,引发思考

老师： 同学们,你们平时自己到超市买过东西吗?今天老师带你们去小洪家的超市去逛逛.(出示课件一)这是超市的一角,你们看到了什么?

学生回答：（1）有很多玩具：小熊，风筝等。

（2）玩具下面都有一个小标牌。

老师：谁知道这些小牌子是什么意思？

学生回答：（玩具的价格）

老师：观察价格牌上的数字,跟我们以前学过用过的数字一样吗?哪不同呢?

学生：（不一样，每个数都有一个小圆点。）

老师： 我们把这样的数叫做小数,今天我们就来学习一些关于小数的知识.(板书课题:认识小数)

二 探求新知

（一）小数的读法

老师：这些带个小圆点的数都叫小数，这个小圆点叫小数点。

谁会读这些小树呢？