冀教2011课标版《人民币与小数》优质课教案下载

冀教2011课标版《人民币与小数》优质课教案下载

知识层面、时间预设

教师行为预设

学生行为预设

设计意图

一、激趣导入（5分钟）

二、自学交流+展示+感悟（30分钟）

1、自主学习：仔细看情境图，认真找寻信息，发现总结新信息，或提出疑惑……先是对子交流，然后有问题的组内解决。

2、通过活动，或参与，或经历，展示、争论、比较、总结、感悟出新知。

三、检测（5分钟）

学生认真审题、仔细推敲，回顾、理解并巩固平均数的意义及特点。

四、堂清（5分钟）

通过总结和课后练习，同学们会对平均数的意义、特点以及计算有更进一步的理解和巩固。

一、　1.同学们，老师想先做个调查。【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】这些数你见过吗？在哪里见过？同学们自由回答。 2.今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？3.在这些数里，哪些是我们以前学过的，哪些是我们还没学的？　　在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。　　4.观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）二、1.你知道小圆点叫什么名字吗？多了小圆点的数又叫什么数呢？请同学们看书的P74。　学生汇报自学情况。　2.像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。　3.今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：生活中的小数）　　4.我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？　[小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]　　5.你是怎么会读的，是从哪里学的？　　读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。　　6.读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？四人小组先讨论讨论，学生汇报。7.同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数。　好，老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。　让学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评，他们写得怎么样？　8.你们认为小数该怎样写？　四人小组先讨论讨论。学生汇报。

三、小结：

四、堂清检测——小老师读题。

今天同学们表现不错，我给同学们打9.9分，请同学们结合本节课的收获，用合适的分数给自己打分哟

生1：我喜欢变形金刚。

生2：我喜欢小兔子玩具。

生3：我喜欢卡车。

生：我能把这些数分为整数和小数两类。

生1：不一样。他们都有一个圆圆的小点。

生：28.56读作：二十八点五六。

生1：19.2读作：十九点二。

生2：25.85读作：二十五点八十五。

……