冀教2011课标版《人民币与小数》新课标优质课教案设计

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师：像3.5、7.25、18.80、0.58，这样的数就叫小数。这节课我们一起认识小数。（板书课题 ）

师：我们已经知道这样的数叫小数，同学们想一想你们在什么地方见过这样的小数？（生：商场，超市，买东西的时候）

师：我们就去超市里逛一逛吧！（出示情景图，加一件35元的商品）

师：这是超市的一角，你能读出这些数吗？谁来试着读一读。

师：真了不起，我们还没有学你就会了，老师想你一定是个爱学习的孩子。

师：下面同学们看35这个数是我们以前学过的叫整数，看看其他小数和它有什么区别？（生：都有一个小数点）

师：那我们知道了带有小数点的数就叫小数。

师：现在那你能说出生活中见过或用过这样的小数吗？

读数、写数

读数，写数

师：你从哪见到这个小数的，老师把它写下来，先写---，小数点要羞羞答答的站在它的右下脚，然后在小数点的右边依次写---。（板书小数点）师：别看这个小数点的个头不大，可是它往数的中间一站，就把这个数分成了两个部分，小数点左面是整数部分小数点右面是小数部分。

师：谁能像他这样读一读这个小数？（找一行同学读）《真好听》《读对了就是声音小了点,看看谁的声音最洪亮》小数在读作时要用什么数字写啊？（生：中国数字）（板书读作）

师：谁还能举出这样的小数？

（如果没有整数是两位数的小数，老师要求举出一个）

师：下面谁能说出和它不同的小数？谁想读读这个小数？

（如果是XX元的问：那这个小数中小数点前面的数和小数点后面的数各表示什么？）

2. 师：真不错，同学们举出了几个生活中见过的小数，老师在有些地方也见过这样的小数，我们一起看看吧！（出示图片课本——乐山大佛——珠穆朗玛峰）

= 1 ﹨# "#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx" 1 （出示课件）师：这是什么？是我们每天都要用的数学书。老师又把课本的长和宽又测量了一次，谁把测量的结果读一读？你们看用小数测量的结果更准确。

= 2 ﹨# "#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx" 2 （出示乐山大佛）师：这是什么地方？这是位于四川省境内的一座有名的大佛叫—— 谁想读一读描述乐山大佛的数据？读完之后，有什么感想？

= 3 ﹨# "#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx" 3 （出示珠穆朗玛峰）师：还想不想看，好，这是我国也是世界上第一高峰珠穆朗玛峰，谁来读一读有多高？8844.43米高不高？这么高的山峰在读的时候要读出它的气魄来。谁在来读一读。你们知道吗，它和奥运会还有关系呢。有知道的吗？奥运圣火在5月8日9时17分这一刻被我国的登山运动员在峰顶点燃。同学们此时此刻心里面有没有一股自豪感由然而生啊！因为我们的祖国强大了，我们才有能力举办这一世界的盛会，所以同学们要好好学习，长大后把我们的祖国建设的更加繁荣富强。

师：好了，大家带着这份骄傲和自豪回到我们的课堂上。读了几个小数之后，情景图中的小数你会读吗？（生：会）好，同桌之间互读，如果他读对了，就对他笑一笑，如果错了你要帮他改一改。开始吧！

师：现在大家看7.25元这个小数，他表示几元几角分？谁知道？《你解释的真准确》（读完后，找一同学说说各数表示什么？）

= 4 ﹨# "#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx" 4 师：小数我们已经会读了，那老师说小数你能写出来吗？拿出练习本准备好。看大屏幕，（二点三五， 十五点一零）

师：把这两个小数写在练习本上，在写小数时用什么数字写？（生：阿拉伯数字）（课件出示，找两个对的到展台上展示）

师：和他们写的一样的向老师招招手，下面自己在练习本写出几个小数，写完后读给你的同桌听。